跟着国内疫情得到根本操控，学生连续回归学校，在线教育渠道用户量以及用户活泼度有所下降

　　疫情往后，在线教育企业拿什么留住学生

　　阅览提示

　　在线教育企业能否留得住学生，持续坚持热度，要害在于在线教育是否提高了学习功率和作用，这要经过优质的教育内容、精细化的办理及高品质的运营完成。

　　周日正午吃过午饭，初中二年级的贝贝(化名)坐在电脑前开端上英语课。自从疫情产生以来，贝贝每周末的英语辅导课就变成了线上课程。

　　疫情期间，亿万大中小学生居家在线学习，“停课不停学”，从前被视作辅佐人物的在线教育迎来可贵的展开要害，更多的用户或许被迫,或许主动地挑选了在线教育的产品。

　　眼下，跟着国内疫情得到根本操控，广阔师生连续回归学校，在疫情期间大放异彩的在线教育究竟是稍纵即逝，仍是会持续坚持热度？在线教育能否战胜本身缺点，取长补短，迎来真实的春天？

　　疫情期间迎来流量暴升

　　“疫情期间咱们渠道的活泼度至少增加了五六倍，特别是在教育部提出‘停课不停学’的开始一段时间里，简直每一天有五六十万的用户增加。”提起疫情期间渠道呈现的爆发式增加，陈冬华的口气安静。

　　陈冬华是杭州博世数据网络有限公司创始人，深耕在线教育18年，其公司是国内第一批专心教育信息技术研制与运用的国家级高新技术企业。2012年，他在国内推出学乐云教育渠道，旨在凭借大数据和信息技术，深度发掘教育大数据价值，现在已掩盖全国31个省市，为12万余所的3000万师生供给了包含备课、授课、作业修改、考试、点评等“一站式”教育信息化服务。

　　“比如说，曾经教师讲了一个问题，只能口头上问学生懂不懂，学生究竟懂不懂、把握了多少，有时分得靠教师去推测。有了大数据支撑，彻底能够把握学生的学习程度，并可依据每个学生不同情况供给个性化服务。”陈冬华说，3000万师生沉积的海量数据，让他们能够用直观的数据了解学生对常识把握的水平，即时、精准地把握来自学生的第一手学情材料，然后调整教育教育策略，更好地服务教育，这是在线教育优势地点，也是在线教育应该专心的方向。

　　“事实上，在线教育并不是一个新事物，许多年前就存在了，仅仅疫情加快了在线教育的展开。”相较于不断增加的数字，陈冬华更垂青用户习气的培育。他以为，此次疫情培育了用户对在线教育的运用习气，遍及了在线教育的若干理念。

　　难以确保学习作用

　　来自我国互联网络信息中心发布的第45次《我国互联网络展开情况计算陈述》显现，现在有2.65亿在校生遍及转向线上课程，用户需求得到充沛开释。疫情期间多个在线教育运用的日活泼用户数到达千万以上。依据我国互联网络信息中心的猜测，2020年我国在线教育用户规划将达3.05亿人。在陈冬华看来，“互联网+教育”是教育未来的展开方向，此次疫情则为这一进程供给了动力。

　　但是，记者在采访中发现，关于许多家长来说，线上课程毕竟归于特别时期的权宜之计。学习气氛缺乏、孩子上网课短少教师监督、学习质量不高级忧虑一直让家长无法彻底信赖线上教育。

　　“咱们也了解过，除了少量本来成果就非常好的孩子，大部分孩子的成果都让步了，咱们仍是希望能赶快回到线下。”贝贝的母亲告知记者。

　　关于不少课外辅导学校而言，线上课程相同成为特别时期稳住人心和招引客流的手法。

　　“线上课程是为了本来的学生不丢失而不得已展开的，线上的方法难以确保学习作用。”课外辅导学校励尚教育崔教师告知记者，在线下，教师能够随时重视班上学生的上课状况，同学们集合在一起也更有学习气氛，但在线上，这些都变得不可控。

　　“在线下一眼看曩昔，学生有没有分心的就知道了，在线上往往很难把握学生的状况，学生有没有在听彻底无法把握。别的，上课应该是教师和学生两边的互动，教师会依据讲堂状况进行调整，这些在线上都办不到。”崔教师说。

　　在线教育何去何从

　　跟着疫情防控局势向稳向好，学生们回归学校后，在线教育企业该怎么持续坚持热度？

　　“复学之后，咱们渠道用户量以及用户活泼度的确有所下降，但这是一个正常的现象。”陈冬华说，疫情之下，许多用户将线上教育当成一种应急行动，尽管短期内涌入了巨大流量，但也或许会对在线教育职业带来晦气影响，“咱们应该看到，许多人以为在线教育便是一个直播体系，这样反而会影响商场本来的展开轨迹”。

　　陈冬华说，在线教育企业能否留得住学员，持续坚持热度，要害在于在线教育是否提高了学习功率和作用。疫情往后，学生学习回到线下，在线教育企业若想“流量”变“留量”，必需要经过优质的教育内容、精细化的办理及高品质的运营完成。

　　有业界专家以为，在线教育并不是线下课程的简略线上搬迁，要想取得好的学习作用，教育内容、教育方法有必要从头规划。“线上教育需要被从头规划，现场教育45分钟，你能够调查孩子们的表情，能够和孩子们互动，但回到线上你仅仅看到一个屏幕和一个摄像头，孩子在远方承受课程，这个时分怎么样规划要害的教育环节点，招引孩子的注意力，就成了一切教师和教研中有必要要点考量的一件事。”

　　陈冬华说，疫情期间的居家学习、在线教育也在倒逼广阔教师提高在线技术，使在线教研得到快速遍及，具有优势互补的OMO(线上线下相交融)混合式教育，或许成为未来教育的常态趋势。“往后的形式是孩子学习在线上，操练在线上做，常识点解说也在线上，线下教师首要担任安排办理。”陈冬华以为，这种形式能够处理在线教育对学生学习行为办理难度大的短板。

　　本报记者 邹倜然 本报通讯员 张浩呈