中新网北京7月11日电 (李京泽)21世纪教育研讨院与社会科学文献出版社11日发布《教育蓝皮书：我国教育开展陈述(2020)》(以下简称“陈述”)，陈述指出，2019年，全面改进贫困地区责任教育单薄学校根本办学条件完结扫尾作业，我国责任教育已完全脱节办学条件的泥沼，走向责任教育质量开展的新路途。

　　清华大学教育研讨院叶赋桂教授等在陈述中称， 尽管乡村责任教育学校依然无法与城市比较，但作为责任教育前史的转折点，在全国范围内第一次消除了危房，第一次具有了根本完善的学校和设备设备。

　　陈述回忆了新我国建立70年来各级各类教育的开展，一起也对当下教育生态改动、高考变革走向、普通高中多样化开展等热门议题进行了研讨。

　　21世纪教育研讨院院长、国家教育咨询委员会委员杨东平在陈述中指出，青少年体质健康状况恶化、视力不良率上升、学校欺负现象以及正在变异的家长教育功用，反映出青少年生存环境的复杂问题，指向了唯升学、唯分数、唯学历的点评准则的改动和全体教育生态的改进。

　　他着重，关于行将进入21世纪的第三个十年，需求有前瞻性的思维和全体性的布局。迎候“后普及教育年代”教育“软件”现代化的真实应战，构建“低竞赛、低点评、低管控”的教育生态。

　　为促进普通高中多样化开展，天津市教育科学研讨院副研讨员张军凤在陈述中主张，高中的开展途径要根据社会开展的多元需求，整合社会各方资源，还应根据科学技术的交融使用，直面互联网和人工智能年代的特色，调整教育观念、内容、方式和办法。(完)